Kependekan dalam Perkamusan

-

 Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin dan Nadsri bin Kadir

Kependekan dalam kamus merupakan singkatan atau ringkasan daripada sesuatu perkataan atau kumpulan perkataan. Menurut Harimurti Kridalaksana (1992) kependekan itu boleh dibahagikan kepada lima kategori seperti yang ditunjukkan oleh jadual di bawah:

Kategori Kependekan

Huraian

Singkatan

Sesuatu ejaan kata yang disingkat, dipendekkan atau diringkaskan.

Penggalan

Bahagian kata yang dipenggal.

Akronim

Gabungan huruf awal atau suku kata yang boleh diujar sebagai kata.

Kontraksi

Proses memendekkan bentuk-bentuk lingusitik.

Lambang huruf

Huruf vokal dan selebihnya lambang huruf konsonan.

Beberapa perubahan telah dibuat oleh Dewan Bahasa dan Pustaka dalam Kamus Dewan Edisi Keempat, iaitu dengan menyelaraskan semua entri kependekan kata am mengikut sistem penulisan Gaya Dewan Edisi Ketiga dengan tidak meletakkan nokhtah di antara huruf. Contoh, S.W.T diubah kepada SWT dan Y.A.B diubah kepada YAB.

Kamus Dewan Edisi Keempat juga telah memasukkan 13 tambahan kependekan label bagi bidang tertentu seperti Kim untuk bidang kimia dan sains nuklear, Kom untuk bidang komunikasi, S.Bina untuk bidang seni bina, S. Lukis untuk bidang seni lukis, Ast untuk bidang astronomi dan banyak lagi. Di samping itu, terdapat juga penambahan label bagi kata pinjaman asing seperti Eskimo, Itali, Jerman dan Quecha. Walau bagaimanapun, bagi memudahkan pengguna-pengguna kamus biasanya maklumat tentang kependekan ini dilampirkan bersama pada halaman hadapan kamus dengan harapan supaya pengguna mendapat maklumat yang jelas terlebih dahulu sebelum menggunakan kamus.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Teknik Plot

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Dalam pada itu, penyusunan plot yang melibatkan suatu peristiwa dengan peristiwa yang lain tidak semestinya berurutan mengikut kronologi. Plot boleh bermula dengan bahagian tengah atau bahagian akhir cerita melalui penggunaan teknik imbas kembali. Kebiasaannya, penyusunan plot yang menarik ialah plot yang mempunyai urutan peristiwa tidak mengikut kronologi. Setiap cerpen pada umumnya hanya mempunyai satu plot yang juga merupakan plot utama. Hal ini demikian kerana, plot bergantung pada jenis cerpen, iaitu pendek, padat dan ekonomis. Oleh yang demikian, peristiwa utama yang membangunkan cerita difokuskan manakala peristiwa-peristiwa kecil yang terdapat dalam karya tersebut hanyalah berfungsi untuk melengkapi dan menghidupkan peristiwa utama. Untuk novel pula, terdapat subplot atau plot sampingan selain daripada plot utama. Dalam menghasilkan karya, pengarang menggunakan pelbagai teknik plot bagi menghasilkan karya yang menarik. Teknik plot
Baca lagi

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka dalam Memartabatkan Bahasa Melayu

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Membina dan memperkaya bahasa kebangsaan dalam semua bidang termasuk sains dan teknologi Seperti mana yang diketahui umum bahawa dalam bidang sains dan teknologi, hanya perkataan-perkataan daripada Bahasa Inggeris yang digunakan untuk membina atau menghasilkan sesuatu penemuan atau penciptaan yang baru khususnya dalam bidang perubatan. Oleh hal yang demikian, pihak Dewan Bahasa dan Pustaka telah berusaha dan memainkan peranan yang sangat penting bagi memperkaya bahasa kebangsaan kita iaitu Bahasa Melayu supaya lebih banyak perkataan daripada Bahasa Melayu dihasilkan di dalam bidang-bidang yang pesat berkembang sperti bidang sains dan teknologi Memajukan bakat kesusasteraan terutama dalam bahasa kebangsaan Menurut Berita Harian, DBP menggiatkan program dari semasa ke semasa iaitu Minggu Penulis Remaja dengan motif melahirkan dan memupuk penulis muda. Program ini juga bertujuan melahirkan pewaris ilmu kesusasteraan pada masa depan.
Baca lagi

Pengaplikasian Teori Perkembangan Kognitif Kanak-kanak dalam Pengajaran dan Pembelajaran

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Menurut Thomas (2002), perkembangan kognitif murid perlu dilakukan mengikut kemampuan murid pada tahap tertentu seperti mana yang dinyatakan dalam teori  perkembangan kognitif yang dipelopori oleh Jean Piaget (1896-1980) dan Lev Vygotsky (1934-1986). Teori perkembangan kognitif tersebut memainkan peranan penting kepada guru dalam membantu murid untuk meningkatkan daya kognitif mereka melalui pendekatan yang bersesuaian. Hal ini demikian kerana, daya kognitif murid adalah berbeza berdasarkan peringkat dan tahap perkembangan tersebut. Dalam memperkembang daya kognitif pelajar, guru telah mengaplikasikan teori perkembangan kognitif tersebut dalam merancang dan melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Perkara tersebut dilakukan bagi memastikan setiap murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru. Teori perkembangan kognitif tersebut diaplikasikan oleh guru dalam memilih b
Baca lagi