Pembinaan Emosi dan Psikologi Watak

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin


Berdasarkan takrifan yang diberikan oleh Ismail Mohd Noh (2007), emosi dapat merujuk kepada ungkapan perasaan. Emosi yang berupa perasaan sedih,marah, benci, bingung, gugup dan sebagainya. Dalam drama, seorang pemain harus dapat mengendalikan dan menguasai emosinya. Hal ini penting untuk memberikan warna bagi tokoh yang melakonkan dan untuk menunjang karakter tokoh tersebut. Emosi juga sangat mempengaruhi tubuh, iaitu tingkah laku, roman muka (ekspresi), pengucapan dialog, pernafasan, niat. Niat di sini timbul setelah emosi itu terjadi, misalnya setelah marah maka timbul niat untuk memukul dan sebagainya.
            Terdapat tiga cara dalam melahirkan dan membina emosi watak dalam diri seorang pelakon iaitu melalui peniruan, pernafasan dan ekspresi muka. Dalam kaedah peniruan, para pelakon perlu mendalami terlebih dahulu watak yang ingin dilakukan. Kebiasaannya teknik ini berguna kepada pementasan drama yang mengadaptasikan atau membuat lakonan semula terhadap sesuatu cerita yang sememangnya sudah wujud contohnya, Puteri Gunung Ledang. Para pelakon perlu mendalami dan mengenal watak yang ingin dilakukan dan hal ini meliputi tingkah laku, cara hidup, pergaulan, dialek, kebiasaan dan sebagainya. setelah kita mengenali watak tersebut barulah kita dapat meniru watak tersebut.
Kedua, melalui pernafasan. Terdapat empat cara pernafasan yang biasa dilakukan iaitu pernafasan dada yang mana dalam cara pernafasan ini, kita menyerap udara kemudian kita masukkan ke rongga dada sehingga dada kita membusung. Di kalangan orang-orang teater pernafasan dada biasanya tidak dipergunakan kerana di samping daya tampung atau kapasiti dada untuk Udara sangat sedikit, juga dapat mengganggu gerak/acting kita, kerana bahu menjadi kaku. Selain itu, pernafasan perut. Pernafasan jenis ini memerlukan udara yang kita hirup untuk kita masukkan ke dalam perut sehingga perut kita menggelembung, Pernafasan perut dipergunakan oleh sebahagian dramawan, kerana tidak banyak mengganggu gerak dan daya tampungnya lebih banyak dibandingkan dada, atas pinggul kita juga turut mengembang.
            Di samping itu, pernafasan lengkap. Pada pernafasan lengkap kita mempergunakan dada dan perut untuk menyimpan udara, sehingga udara yang kita serap sangat banyak (maksimum). Pernafasan lengkap dipergunakan oleh sebahagian artis panggung yang biasanya tidak terlalu mengutamakan acting, tetapi mengutamakan vokal. Seterusnya, pernafasan diafragma. Pernafasan diafragma ialah apabila diafragma kita mengembang apabila kita menyedut udara. Pernafasan ini lebih kerap digunakan oleh manusia dalam percakapan seharian. Pernafasan ini tidak banyak mengganggu pergerakan dan daya tampungnya lebih banyak berbanding pernafasan perut.
            Cara ketiga untuk membina emosi dan psikologi watak adalah dengan melatih ekspresi muka. Ekspresi wajah atau mimik adalah hasil dari satu atau lebih gerakan atau posisi otot pada wajah. Ekspresi wajah merupakan salah satu bentuk komunikasi non-verbal, dan dapat menyampaikan keadaan emosi dari seseorang kepada orang yang mengamatinya. Ekspresi wajah merupakan salah satu cara penting dalam menyampaikan maklumat sosial dalam kehidupan manusia. Melalui ekspresi muka sudah memadai bagi menunjukkan emosi. Sebagai contoh, muka berkerut menunjukkan emosi keliru bercelaru.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Teknik Plot

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Dalam pada itu, penyusunan plot yang melibatkan suatu peristiwa dengan peristiwa yang lain tidak semestinya berurutan mengikut kronologi. Plot boleh bermula dengan bahagian tengah atau bahagian akhir cerita melalui penggunaan teknik imbas kembali. Kebiasaannya, penyusunan plot yang menarik ialah plot yang mempunyai urutan peristiwa tidak mengikut kronologi. Setiap cerpen pada umumnya hanya mempunyai satu plot yang juga merupakan plot utama. Hal ini demikian kerana, plot bergantung pada jenis cerpen, iaitu pendek, padat dan ekonomis. Oleh yang demikian, peristiwa utama yang membangunkan cerita difokuskan manakala peristiwa-peristiwa kecil yang terdapat dalam karya tersebut hanyalah berfungsi untuk melengkapi dan menghidupkan peristiwa utama. Untuk novel pula, terdapat subplot atau plot sampingan selain daripada plot utama. Dalam menghasilkan karya, pengarang menggunakan pelbagai teknik plot bagi menghasilkan karya yang menarik. Teknik plot
Baca lagi

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka dalam Memartabatkan Bahasa Melayu

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Membina dan memperkaya bahasa kebangsaan dalam semua bidang termasuk sains dan teknologi Seperti mana yang diketahui umum bahawa dalam bidang sains dan teknologi, hanya perkataan-perkataan daripada Bahasa Inggeris yang digunakan untuk membina atau menghasilkan sesuatu penemuan atau penciptaan yang baru khususnya dalam bidang perubatan. Oleh hal yang demikian, pihak Dewan Bahasa dan Pustaka telah berusaha dan memainkan peranan yang sangat penting bagi memperkaya bahasa kebangsaan kita iaitu Bahasa Melayu supaya lebih banyak perkataan daripada Bahasa Melayu dihasilkan di dalam bidang-bidang yang pesat berkembang sperti bidang sains dan teknologi Memajukan bakat kesusasteraan terutama dalam bahasa kebangsaan Menurut Berita Harian, DBP menggiatkan program dari semasa ke semasa iaitu Minggu Penulis Remaja dengan motif melahirkan dan memupuk penulis muda. Program ini juga bertujuan melahirkan pewaris ilmu kesusasteraan pada masa depan.
Baca lagi

Pengaplikasian Teori Perkembangan Kognitif Kanak-kanak dalam Pengajaran dan Pembelajaran

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Menurut Thomas (2002), perkembangan kognitif murid perlu dilakukan mengikut kemampuan murid pada tahap tertentu seperti mana yang dinyatakan dalam teori  perkembangan kognitif yang dipelopori oleh Jean Piaget (1896-1980) dan Lev Vygotsky (1934-1986). Teori perkembangan kognitif tersebut memainkan peranan penting kepada guru dalam membantu murid untuk meningkatkan daya kognitif mereka melalui pendekatan yang bersesuaian. Hal ini demikian kerana, daya kognitif murid adalah berbeza berdasarkan peringkat dan tahap perkembangan tersebut. Dalam memperkembang daya kognitif pelajar, guru telah mengaplikasikan teori perkembangan kognitif tersebut dalam merancang dan melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Perkara tersebut dilakukan bagi memastikan setiap murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru. Teori perkembangan kognitif tersebut diaplikasikan oleh guru dalam memilih b
Baca lagi