Konsep Pantun

-

Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin

Pantun merupakan puisi Melayu tradisional yang terkenal di Nusantara. Pantun dikatakan karangan asal orang Melayu yang telah wujud sejak zaman dahulu. Pada ketika itu, pantun berupa sastera lisan iaitu dihasilkan dan dibacakan secara spontan. Pada hari ini, karya pantun telah dibukukan dan dijadikan bahan bacaan umum. Dari segi bentuk asal, pantun terdiri daripada empat baris serangkap. Pola akhir pantun ialah a-b-a-b. Terdapat juga pantun yang wujud dalam bentuk rima syair (a-a-a-a), tetapi masih perlu mempunyai baris pembayang dan maksud.
Semua bentuk pantun mempunyai dua bahagian, iaitu sampiran atau pembayang dan maksud. Pembayang merupakan dua baris pertama dan selalunya berkaitan dengan elemen alam untuk memperlihatkan budaya masyarakat pendukungnya. Pembayangnya juga diandaikan sebagai transisi ke isi. Pembayang berfungsi sebagai pelengkap rima untuk mempermudahkan pendengar memahami isi pantun. Pada umumnya, pembayang tidaklah berhubungan dengan isi, tetapi kerap kali pembayang itu membayangkan maksud pantun. Dua baris seterusnya ialah isi yang merupakan tujuan atau maksud pantun tersebut. Pantun yang baik terdiri daripada 4-5 suku kata dan 8-12 suku kata dalam sebaris. Bagi masyarakat Melayu, pantun menjadi wahana pemelihara bahasa dan sebagai penjaga fungsi dan kemampuan alur berfikir. Pantun melatih seseorang untuk berfikir tentang makna kata sebelum mengujarkannya. Pantun juga berperanan untuk mengeratkan hubungan dalam kalangan anggota masyarakat, terutama pantun yang berkaitan dengan adat tertentu. Pantun dapat diklasifikasikan berdasarkan tema dan bentuk. 

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Teknik Plot

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Dalam pada itu, penyusunan plot yang melibatkan suatu peristiwa dengan peristiwa yang lain tidak semestinya berurutan mengikut kronologi. Plot boleh bermula dengan bahagian tengah atau bahagian akhir cerita melalui penggunaan teknik imbas kembali. Kebiasaannya, penyusunan plot yang menarik ialah plot yang mempunyai urutan peristiwa tidak mengikut kronologi. Setiap cerpen pada umumnya hanya mempunyai satu plot yang juga merupakan plot utama. Hal ini demikian kerana, plot bergantung pada jenis cerpen, iaitu pendek, padat dan ekonomis. Oleh yang demikian, peristiwa utama yang membangunkan cerita difokuskan manakala peristiwa-peristiwa kecil yang terdapat dalam karya tersebut hanyalah berfungsi untuk melengkapi dan menghidupkan peristiwa utama. Untuk novel pula, terdapat subplot atau plot sampingan selain daripada plot utama. Dalam menghasilkan karya, pengarang menggunakan pelbagai teknik plot bagi menghasilkan karya yang menarik. Teknik plot
Baca lagi

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka dalam Memartabatkan Bahasa Melayu

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Membina dan memperkaya bahasa kebangsaan dalam semua bidang termasuk sains dan teknologi Seperti mana yang diketahui umum bahawa dalam bidang sains dan teknologi, hanya perkataan-perkataan daripada Bahasa Inggeris yang digunakan untuk membina atau menghasilkan sesuatu penemuan atau penciptaan yang baru khususnya dalam bidang perubatan. Oleh hal yang demikian, pihak Dewan Bahasa dan Pustaka telah berusaha dan memainkan peranan yang sangat penting bagi memperkaya bahasa kebangsaan kita iaitu Bahasa Melayu supaya lebih banyak perkataan daripada Bahasa Melayu dihasilkan di dalam bidang-bidang yang pesat berkembang sperti bidang sains dan teknologi Memajukan bakat kesusasteraan terutama dalam bahasa kebangsaan Menurut Berita Harian, DBP menggiatkan program dari semasa ke semasa iaitu Minggu Penulis Remaja dengan motif melahirkan dan memupuk penulis muda. Program ini juga bertujuan melahirkan pewaris ilmu kesusasteraan pada masa depan.
Baca lagi

Pengaplikasian Teori Perkembangan Kognitif Kanak-kanak dalam Pengajaran dan Pembelajaran

-
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin Menurut Thomas (2002), perkembangan kognitif murid perlu dilakukan mengikut kemampuan murid pada tahap tertentu seperti mana yang dinyatakan dalam teori  perkembangan kognitif yang dipelopori oleh Jean Piaget (1896-1980) dan Lev Vygotsky (1934-1986). Teori perkembangan kognitif tersebut memainkan peranan penting kepada guru dalam membantu murid untuk meningkatkan daya kognitif mereka melalui pendekatan yang bersesuaian. Hal ini demikian kerana, daya kognitif murid adalah berbeza berdasarkan peringkat dan tahap perkembangan tersebut. Dalam memperkembang daya kognitif pelajar, guru telah mengaplikasikan teori perkembangan kognitif tersebut dalam merancang dan melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Perkara tersebut dilakukan bagi memastikan setiap murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru. Teori perkembangan kognitif tersebut diaplikasikan oleh guru dalam memilih b
Baca lagi